Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Учебные помещения: Кабинет математики и информатики – 41,9 м2 . Кабинет истории – 42,2 м2 Кабинет предшкольной подготовки – 41,6 м2, Кабинет начальных классов: – 42,6 м2 ; Кабинет начальных классов –30,5м2 ; Кабинет русского языка и литературы – 39,3 м2. Кабинет биологии и географии- 34,6,м2 Кабинет иностранного языка (английский) – 42,2 м2 Кабинет физики и химии – 37,1 м2 Кабинет ОБЖ – 44,5 м 2 Гимнастическая комната – 42,6 м2 Мастерские – 76,7 м 2 Средства обучения и воспитания: Кабинеты начальных классов. Интерактивная доска -1, экран – 1, компьютер- 2, проектор- 2, портреты русских и зарубежных писателей -2 набора, картины по развитию речи-30 шт., таблицы: по обучению грамоте – 18 шт., по чистописанию-1 наб., по обучению письму-1 наб., альбомы: «Сказки Андерсена Г.Х.»-1, «Приключения Буратино»-1, «Пословицы и поговорки»-1, «Азбука в картинках»-1, «Сказки»-1, картинный словарь – 1 набор. Набор «Доли и дроби»-1, набор цифр, букв и знаков -1, таблицы по математике – 16 шт., макет часов – 11, комплект магнитных цифр и знаков-1, счёты классные демонстрационные-1. Картины «Лесные обитатели»-1 набор, карты физические - 8 шт., таблицы: «Времена года»-1 набор, «ягоды»-1 набор, «Основы пожарной безопасности»-1 набор; Наборы: «Строительные материалы»-1, «Полезные ископаемые»-7; гербарий дикорастущих растений-1. Таблицы по трудовому обучению – 13 шт, коллекции: «образцов бумаги», «Промышленных образцов тканей и ниток», «Строительных материалов», «Ткани искусственного происхождения», «Ткани растительного происхождения», «Ткани животного происхождения», «Нитки и изделия из них» - 7 наборов. Кабинет физики, химии. Комплект электроснабжения (КЭС) – 1, комплект учебно-лабораторного оборудования для кабинета физики– 1, барометр-2 шт., насос Камовского -1 шт., воздушный колокол -1 шт., метроном -2шт., манометр металлический -2 шт., манометр жидкостный -2 шт., волновая машина -1 шт., макет ДВС -1шт., магнитоэлектрическая машина 1 шт., термопара -1шт., электрофорная машина -1шт., электрометр -2шт., электроскоп -1шт., радиометр -2шт., прожектор -1шт. Посуда для лабораторных работ. Таблицы «Международная система единиц», «Приставки для образования десятичных кратных и дольных единиц», «Физические постоянные». Комплект учебно-лабораторного оборудования для кабинета химии – 1, портреты русских и советских химиков – 1 комплект, коллекция минералов – 1, коллекция природных ресурсов – 1, коллекции веществ, полученных человеком – 1. Наборы реактивов: соли, оксиды, основания, кислоты. Химическая посуда для проведения опытов. Наборы оборудования для проведения опытов. Сейф для хранения опасных веществ. Шкафы для хранения реактивов. Кабинет математики, информатики Доска магнитная 1 шт. доска интерактивная – 1шт., компьютер (в сборе)– 3 шт., демонстрационные модели из курса планиметрии – 3 шт., демонстрационные модели из курса стереометрии – 10 шт., комплект классных инструментов – 1шт., таблицы по стереометрии – 1 набор, демонстрационная четырёхзначная математическая таблица В.М.Брадис, наборы таблиц по математике 5-10 классы, дидактические материалы (сборники задач и упражнений) 13 компл., тестовые задания – 14 сборников, комплекты CD по алгебре и геометрии 8- 11 кл.- 4 шт. Кабинет русского языка и литературы. Словари: «Орфографический», «Толковый», «Фразеологический», «Историко-этимологический», «Лексические трудности русского языка», «Орфоэпический», «Краткий словарь литературоведческих терминов», контрольные и проверочные работы по русскому языку и литературе для 5-11 классов, дидактические материалы по русскому языку для 5-9 классов, тесты по русскому языку для 5-11 классов, таблицы по русскому языку для 5-11 классов, набор портретов русских и зарубежных писателей, альбом картин Государственной Третьяковской галереи, наборы картин по развитию речи. Кабинет истории. Компьютер- 1. Комплекты СD для 5 – 11 классов - 4 шт: «История Древнего мира», «История средних веков», Брестская крепость», «Подготовка к ЕГЭ по обществоведению», карты по истории -4шт., портреты – 5 шт., альбомы по истории -6 шт. Кабинет биологии и географии. Учебно-лабораторное оборудование «Кабинет биологии». Комплект СD – 4шт.: «Большая энциклопедия России», «Биология. Репетитор», «Биология в школе. Влияние человека на природу», «Природа России». Гербарии растений – 15 коллекций, муляжи овощей, фруктов, грибов и ягод9 коллекций, микроскоп – 1 шт., микропрепараты учебные – 20 шт, химическая посуда, модели и коллекции – 11 видов. Таблицы по разделам ботаники, зоологии, анатомии, физиологии – 8 комплектов. Учебные скелеты – 3 шт. Гербарные экспонаты насекомых – 2 комплекта. Объёмные таблицы – 12 шт. Комплект географии – 3 шт: «Большая энциклопедия России», «География 6-10 класс», «Страны мира». Атласы Ивановской области -8 шт. Настенные карты: физические, климатические, топографические, экономические, растительного и животного мира – 6 шт. Таблицы – 8 шт. Коллекции минералов, почв, горных пород – 7 шт. Приборы: снегомер, барометр, компасы, прибор для измерения скорости ветра – 6 шт. Кабинет английского языка. Грамматические таблицы по английскому языку для 5-11 классов – 74 шт. Портреты великих английских поэтов – 6 шт. Аудиокурс к учебнику «Английский язык» 2-6 классы. – 5 дисков. Практические материалы по английскому языку (контрольные и проверочные работы, тесты, темы) – 7 сборников. Географическая карта Англии – 1 шт. Лингофонный кабинет. Мастерские Универсальная промышленная швейная машина - 2шт., таблицы по машиноведению и конструированию для 5-11 классов – 32 шт., коллекции: хлопок, лён, шерсть, шёлк, химические волокна – 5 шт., образцы поэтапной обработки швейного изделия – 11 экземпляров. Комплект СD -5 шт.

Для проведения практических занятий в школе имеется  лаборатория и класс технологий.

В школе созданы условия, способствующие укреплению здоровья обучающихся посредством физической культуры и спорта. В школе нет спортивного зала, дети занимаютс в гимнастической комнате.

Необходимым принципом функционирования системы среднего общего образования является обеспечение деятельности школы как особого социокультурного института, призванного способствовать удовлетворению интересов и потребностей детей с ОВЗ и инвалидностью, получению образования, развитию их способностей в духовном, нравственно-гуманистическом отношении. Совместное обучение и воспитание, включая организацию совместных учебных занятий, досуга, различных видов дополнительного образования для детей с инвалидностью и ОВЗ, является одним из приоритетных направлений развития школы.

МБОУ «Георгиевская СОШ » создает специальные условия инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья для получения начального, основного, среднего общего образования.

Под специальными условиями понимаются условия обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, включающие в себя использование специальных образовательных программ, методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных занятий, обеспечение безбарьерного доступа в здания школы и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

Осуществление комплексного сопровождения образовательного процесса инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья производится в соответствии с рекомендациями службы медико-социальной экспертизы (МСЭ), республиканской медико- психолого-педагогической комиссии (РМПК).

Специальный учет лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью проводится на этапах их поступления, обучения в школе.

Организационно-педагогическое сопровождение направлено на контроль учебы инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с графиком учебного процесса в условиях инклюзивного образования и включает:

• контроль за посещаемостью занятий детей данной категории;
• организацию индивидуальной, самостоятельной работы в случае ухудшения здоровья;
• оптимизацию прохождения промежуточной и итоговой аттестации и др.

Психолого-педагогическое сопровождение направлено на изучение и развитие личности инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Медицинско-оздоровительное сопровождение включает диагностику физического состояния инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, сохранение здоровья, развитие адаптационного потенциала, приспособляемости к учебе.

Социальное сопровождение представляет собой совокупность мероприятий, сопутствующих образовательному процессу и направленных на социальную поддержку инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья при их инклюзивном обучении.

Обучение по образовательным программам инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья осуществляется в школе с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся. Исходя из психофизического развития и состояния здоровья инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, организуются занятия совместно с другими обучающимися в классе, используя социально активные и рефлексивные методы обучения, технологии социокультурной реабилитации, с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими учащимися, создания комфортного психологического климата в классе.

Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в школе устанавливается особый порядок проведения уроков физкультуры. В зависимости от рекомендации медико-социальной экспертизы, на основании соблюдения принципов здоровье сбережения и адаптивной физической культуры, учителями физкультуры разрабатывается комплекс специальных занятий, направленных на развитие, укрепление и поддержание здоровья. Это подвижные занятия адаптивной физкультурой на открытом воздухе, занятия по настольным, интеллектуальным видам спорта (шахматы, шашки и т.д.).

Средства обучения и воспитания,приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:

Печатные:

• учебники и учебные пособия;
• книги для чтения;
• хрестоматии;
• рабочие тетради;

Электронные образовательные ресурсы:

• диапроекторы;
• экраны для дипроекторов;
• интерактивные доски

Наглядные пособия:

• плакаты настенные;
• иллюстрации;
• тематические стенды;
• информационные доски

Спортивное оборудование и инвентарь:

• тренажеры на спортивной площадке;
• баскетбольные щиты с кольцами;
• волейбольные сетки;
• гимнастические стенки, гимнастические скамейки;
• волейбольные, футбольные, баскетбольные мячи;
• скакалки;
• обручи;
• шахматы, шашки;

Таким образом, современная социокультурная среда, созданная в школе, отвечает следующим требованиям:

• способствует самореализации личности ученика с инвалидностью, с ОВЗ;
• способствует удовлетворению потребностей, интересов личности детей с инвалидностью и ОВЗ.

  Необходимым принципом функционирования системы среднего общего образования является обеспечение деятельности школы как особого социокультурного института, призванного способствовать удовлетворению интересов и потребностей детей с ОВЗ и инвалидностью, получению образования, развитию их способностей в духовном, нравственно-гуманистическом отношении. Совместное обучение и воспитание, включая организацию совместных учебных занятий, досуга, различных видов дополнительного образования для детей с инвалидностью и ОВЗ, является одним из приоритетных направлений развития школы.

  МБОУ «Георгиевская СОШ » создает специальные условия инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья для получения начального, основного, среднего общего образования.

  Под специальными условиями понимаются условия обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, включающие в себя использование специальных образовательных программ, методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных занятий, обеспечение безбарьерного доступа в здания школы и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

  Осуществление комплексного сопровождения образовательного процесса инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья производится в соответствии с рекомендациями службы медико-социальной экспертизы (МСЭ), республиканской медико- психолого-педагогической комиссии (РМПК).

  Специальный учет лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью проводится на этапах их поступления, обучения в школе.

  Организационно-педагогическое сопровождение направлено на контроль учебы инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с графиком учебного процесса в условиях инклюзивного образования и включает:

• контроль за посещаемостью занятий детей данной категории;
• организацию индивидуальной, самостоятельной работы в случае ухудшения здоровья;
• оптимизацию прохождения промежуточной и итоговой аттестации и др.

• Психолого-педагогическое сопровождение направлено на изучение и развитие личности инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

  Медицинско-оздоровительное сопровождение включает диагностику физического состояния инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, сохранение здоровья, развитие адаптационного потенциала, приспособляемости к учебе.

  Социальное сопровождение представляет собой совокупность мероприятий, сопутствующих образовательному процессу и направленных на социальную поддержку инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья при их инклюзивном обучении.

  Обучение по образовательным программам инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья осуществляется в школе с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся. Исходя из психофизического развития и состояния здоровья инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, организуются занятия совместно с другими обучающимися в классе, используя социально активные и рефлексивные методы обучения, технологии социокультурной реабилитации, с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими учащимися, создания комфортного психологического климата в классе.

  Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в школе устанавливается особый порядок проведения уроков физкультуры. В зависимости от рекомендации медико-социальной экспертизы, на основании соблюдения принципов здоровье сбережения и адаптивной физической культуры, учителями физкультуры разрабатывается комплекс специальных занятий, направленных на развитие, укрепление и поддержание здоровья. Это подвижные занятия адаптивной физкультурой на открытом воздухе, занятия по настольным, интеллектуальным видам спорта (шахматы, шашки и т.д.).

  Средства обучения и воспитания,приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:

  Печатные:

• учебники и учебные пособия;
• книги для чтения;
• хрестоматии;
• рабочие тетради;

• Электронные образовательные ресурсы:

• диапроекторы;
• экраны для дипроекторов;
• интерактивные доски

• Наглядные пособия:

• плакаты настенные;
• иллюстрации;
• тематические стенды;
• информационные доски

• Спортивное оборудование и инвентарь:

• тренажеры на спортивной площадке;
• баскетбольные щиты с кольцами;
• волейбольные сетки;
• гимнастические стенки, гимнастические скамейки;
• волейбольные, футбольные, баскетбольные мячи;
• скакалки;
• обручи;
• шахматы, шашки;

• Таким образом, современная социокультурная среда, созданная в школе, отвечает следующим требованиям:

• способствует самореализации личности ученика с инвалидностью, с ОВЗ;
• способствует удовлетворению потребностей, интересов личности детей с инвалидностью и ОВЗ.

Для организации досуга в школе есть не необходимого - актового зала , все мероприятия проходят в кабинете музыка,, оборудованный необходимой оргтехникой, современной музыкальной колонкой;  несколько помещений для школьных кружков.

Медицинское обслуживание учащихся организовано ГБУЗ «Хоринская ЦРБ» , на основании договора № 25 на медицинское обслуживание обучающихся в сельских образовательных учреждений между образовательным учреждением и учреждением здравоохранения, по алгоритму организации оказания медицинской помощи несовершеннолетним в период обучения и воспитания в образовательных организациях.

Для проведения профилактических осмотров МБОУ "Георгиевская СОШ" направляет вГБУЗ «Хоринская ЦРБ» в начале учебного года не позднее 15 сентябрясписки несовершеннолетних, подлежащих профилактическим осмотрам. Для оформления информированного добровольного согласия на медицинское вмешательство или их отказов о проведении медицинских осмотров или диспансеризации МБОУ "Георгиевская СОШ" организует проведение родительских собраний, бесед с ответственным лицомГБУЗ «Хоринская ЦРБ».

Медицинский работник организует проведение обучения педагогического коллектива по вопросам оказания экстренной медицинской помощи обучающимся и воспитанникам.

ГБУЗ «Хоринская ЦРБ»совместно с педагогическими работниками проводит мероприятия по формированию у несовершеннолетних устойчивых стереотипов здорового образа жизни, в том числе по профилактике алкоголизма, наркомании, токсикомании, табакокурения.
ГБУЗ «Хоринская ЦРБ» совместно с педагогическими работниками проводит мероприятия по социально психологическому тестированию и профилактическим медицинским осмотрам обучающихся с целью выявления лиц, допускающих не медицинское потребление наркотических и других психотропных веществ в соответствии с приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 06.10.2014 №581н "О порядке проведения профилактических медицинских осмотров обучающихся в образовательных организациях и профессиональных образовательных организациях, а такжеобразовательных организациях высшего образования в целях раннего выявления незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ.

Сеть Internet доступна во всех помещениях учебного корпуса.

В учебных кабинетах, библиотеке и кабинетах администрации школы имеется доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям.

Учащиеся и работники школы, родители пользуются абонементом, совмещенным читальным залом в библиотеке на 8 человек, электронными учебниками, пользуются компьютерами с выходом в Интернет.

МБОУ "Георгиевская СОШ" функционирует с 1948 года. С момента ее открытия капитальных ремонтов  производился. Конструктивные особенности здания  предусматривали наличие подъемников, других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Доступ к кабинету директора, заместителей директора, библиотеку к туалету  обеспечен посредством постройки пандуса с поручнями у центрального входа в школу. При необходимости инвалиду или лицу с ОВЗ будет предоставлено сопровождающее лицо.

Инвалиды и лица с ОВЗ небольшой и средней степени тяжести участвуют в образовательном процессе на общих основаниях, в том числе при работе с имеющимся в образовательной организации оборудованных учебных кабинетов, библиотеки, актового и спортивных залов, а также при работе с имеющимися электронными образовательными ресурсами в библиотеке или кабинетах информатики.

Тифлотехника, тактильные плитки, напольные метки, устройства для закрепления инвалидных колясок, поручни внутри помещений, приспособления для туалета специализированного назначения в образовательной организации отсутствуют.

Особые условия доступа к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям для инвалидов и лиц с ОВЗ могут быть предоставлены при работе с официальным сайтом школы.

Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ в школе отсутствуют.